TEMA 9 LA DEMOCRACIA

Andrew Beckett es un joven inteligente y con un futuro brillante como abogado en la prestigiosa compañía en la que trabaja. Es homosexual y convive con una pareja de origen latino, circunstancia que gestiona con secretismo en su empresa. Su estabilidad se trunca cuando contrae el sida. Tras la aparición de los primeros síntomas de la enfermedad es despedido de forma fulminante, por lo que decide presentar una demanda contra la empresa por despido improcedente. Intenta su defensa con nueve abogados hasta que, finalmente, recurre a Joes Millar (Denzel Washington), un abogado negro especializado en causas perdidas. Este,  a pesar de sus prejuicios hacia los homosexuales, puede entender lo que supone sentirse discriminado, ve cómo Andrew es víctima de la intolerancia social y decide llevar el caso ante los tribunales.

Objetivos pedagógicos

• Analizar en qué consiste la discriminación y qué sienten las personas que la sufren.
• Reflexionar acerca de la importancia de eliminar los prejuicios y cómo se generan estos.
• Valorar la importancia de vivir en una democracia y cómo ello permite tener unos derechos que pueden ser defendidos en un juicio.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué es el sida?
2. ¿Por qué crees que ha sido despedido Andrew? ¿Están justificados los motivos que alega el bufete para despedirlo?
3. ¿Qué es un sabotaje?
4. ¿Qué derechos crees que tienen los trabajadores en España cuando son despedidos?
5. ¿En qué consiste la discriminación? ¿Cómose refleja en esta secuencia?
6. ¿Qué poder tiene la misión de juzgar si las leyes se han cumplido o no?
7. ¿Qué poder se encarga de hacer y aprobar las leyes? 
8. ¿Qué es la Constitución?
9. Busca información acerca de qué es la jurisprudencia. 
10. ¿Qué es una ley?
11. ¿Qué labor tienen los jueces?
12. ¿Qué relación tiene la democracia con la participación ciudadana?
13. Explica la frase: “En eso consiste la discriminación, cuando se emiten opiniones sobre personas no basadas en sus méritos”.
14. ¿Qué es un jurado popular?
15. ¿Crees que es fácil ser miembro de un jurado? ¿En qué consiste su labor?
16. ¿Por qué le resultan extraños los argumentos que expone el bufete al jurado?

Trabaja tus emociones: identifica los sentimientos

Identifica los sentimientos de los personajes que aparecen en la secuencia:

a. Andrew ha sido despedido, la empresa alega falta de profesionalidad, pero él está seguro de haber cumplido con su deber y haber sido víctima de un sabotaje. ¿Cómo crees que se siente? ¿Por qué considera que ha sido discriminado?

b. Millar se separa de Andrew cuando este le comunica que tiene el sida. Además tiene prejuicios hacia las personas que sufren dicha enfermedad. ¿Qué sentimiento lo hace separarse de Andrew? ¿Es normal su reacción?

c. Andrew se encuentra en la biblioteca investigando si existen casos similares cuyo fallo judicial haya sido a favor del demandante. Pero hay personas en la biblioteca que se sienten incómodas antes su presencia. ¿Cómo crees que se siente él? ¿Crees que es la primera vez que le pasa?

d. El trabajador de la biblioteca le sugiere que abandone esa sala y acuda a una privada, no quiere que esté ante el resto de personas. Ello implica segregar, diferenciar, separar. ¿Por qué reacciona así? ¿Es normal su reacción?

e. Millar ha comprendido cómo siente Andrew. ¿Cómo se llama el sentimiento de ponerse en el lugar de otro? ¿Por qué cambia Millar de opinión?

f. Andrew quiere demandar a la empresa por haberlo despedido sin una razón laboral. ¿Qué sentimientoslo empujan aello?

De la siguiente lista de cualidades o valores, explica cuáles crees que deben tener los miembros de un jurado popular, y define cada uno: 

• Inteligencia
• Empatía
• Prejuicios
• Ideas preconcebidas
• Actitud activa
• Responsabilidad 

REALIZAR LAS ACTIVIDADES (los dos bloques) EN UN DOCUMENTO COMPARTIDO CON GOOGLE DRIVE. FECHA LIMITE DE ENTREGA EL 11 DE JUNIO. sgciudadania@gmail.com

3ª EVALUACIÓN

Estas son las actividades que tienen que estar en tu blog:

• Prezi de MÚSICA sobre una comunidad
• Presentación sobre EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
• Presentación con PhotoPeach sobre LA JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
• Presentación sobre LOS DERECHOS DE LA MUJER
• Ejercicios de Excel sobre las funciones básicas

LA UNIÓN EUROPEA

Con motivo de la celebración del "Día de Europa" el 9 de mayo vais a realizar una presentación con Prezi sobre la Unión europea. El trabajo se expondra en clase el martes 12 de mayo.
El trabajo debe de contener los siguientes puntos:

• La linea de tiempo en la formación de la U.E.
• Qué es la U.E
• Historia
• Objetivos
• Simbolos
• Paises-Capitales
• Instituciones
• Economía-Moneda
• Población
• Costumbres....
• Cada uno elige un país para desarrollar un poco más

CREAR PRESENTACIÓN CON PHOTOPEACH

Crear la presentación con PhotoPeach:

1. Con Tagxedo realizar la portada con el nombre de los talleres.
2. En portada se pone un titulo "Jornada Puertas Abiertas" logo del cole....
3. Poner pie de foto a todas las imágenes
4. Insertar la presentación en tu blog
5. Las fotos estan en la unidad D, E o F del disco duro. 

TUTORIAL PHOTOPEACH

 Las fotos estan en la unidad D, E o F del disco duro. Aquí tienes el nombre de los talleres realizados para poner en la presentación.

TRABAJO SOBRE LOS DERECHOS DE LA MUJER

Dinámica en el aula: 

investigamos a fondo un problema

A lo largo de la historia se han producido avances en cuanto a los derechos de la mujer gracias a las reivindicaciones de mujeres que estaban en desacuerdo con el papel que se les había otorgado, todavía en la actualidad  existe una clara discriminación en muchos países. Se han producido muchos avances, como conseguir  el derecho al voto, el acceso a la educación, el acceso a nuevas posibilidades laborales, etc. Sin embargo, en la actualidad podemos comprobar que, aunque la búsqueda de la igualdad de la mujer ha ido calando en la mayor parte de la sociedad, esa nueva mentalidad no se refleja siempre en la realidad.
Asimismo existen muchos estereotipos que dificultan la conquista de los derechos de las mujeres. Los  estereotipos son creencias, opiniones preconcebidas arraigadas a lo largo del tiempo y que, en muchos casos, son ofensivas y se alejan de la realidad.

ACTIVIDADES

Buscamos datos para investigar

1. Formad dos grupos

a. El grupo A,C,E deberá investigar sobre los estereotipos femeninos que afectan a la conquista de los derechos de las mujeres. Por ejemplo, creencias que no se basan en datos reales, como que la mujer conduce peor que el hombre. Además, este grupo deberá investigar acerca de la figura de la mujer que se refleja en la publicidad. Se deberá analizar cómo se representaba a la mujer hace algunos años y cómo se representa ahora. Qué tipo de estereotipo, qué tipo de actitud o rol se transmite a través de los anuncios.

b. El grupo B,D deberá investigar acerca de los derechos que se han conquistado a lo largo de los años en las socieda- des occidentales: derecho al voto, derecho a trabajar, etc. Asimismo deberán investigar qué problemas existen en la actualidad, como la explotación sexual, la violencia de género, las desigualdades salariales, el reparto de las tareas del hogar, y proponer qué se podría hacer para mejorar estas condiciones. Pueden buscar ejemplos de mujeres que lucharon por conseguir derechos, como Clara Campoamor.

    TODOS LOS GRUPO:


   2. La mujer en la Declaración Universal de los Derechos Humanos

Buscad los artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos que promuevan la no discriminación de la mujer.

3. La discriminación en nuestro entorno

Enumerad ejemplos, extraídos de vuestro entorno, de estereotipos que generen desigualdad; por ejemplo, actividades consideradas propias de chicos o exclusivas de chicas, quiénes ayudan en las tareas de casa y quiénes no, costumbres diferentes…

4. Estableced conclusiones y elaborar un mural

A continuación, con la información que habéis recogido y compartido, elaborad un mural en forma de tabla con las diferencias entre hombres y mujeres, y las posibles soluciones y acciones que se pueden poner en marcha. ¿Qué reivindicaciones se podrían llevar a cabo en la actualidad?

5. Compartir la información

Cada grupo preparará una presentación con la información que han recopilado. Puede ser en Google Drive, un Prezi o Power- Point.

EL TRABAJO DEBE ESTAR FINALIZADO Y SUBIDO AL BLOG EL 17 DE ABRIL

EL DÍA 21 Ó  28 DE ABRIL CADA GRUPO EXPONDRÁ EN CLASE SU PRESENTACIÓN

GRUPOS:
  A: DEL 1 AL 5
  B: DEL 6 AL 9
  C: DEL 10 AL 13
  D: DEL 14 AL 17
  E: DEL 18 AL 21

Link Quizlet

Hola. Una vez os hayáis creado la cuenta en www.quizlet.com clickad en el siguiente link para entrar a formar parte de la clase de 2º ESO y poder acceder al vocabulario de las diferentes unidades.

Un saludo¡



http://quizlet.com/join/m7ZMTYym4

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

FICHA TÉCNICA

Dirección: Gurinder Chadha Guión: Gurinder Chadha, Guljit Bindra, Paul Mayeda Berges Producción: Gurinder Chadha & Deepak Nayar Duración: 108 min. Países: Gran Bretaña Año de producción: 2002 Reparto: Anupam Kher, Archie Panjabi, Frank Harper, Jonathan Rhys-Meyers, Juliet Stevenson, Keira Knightley, Parminder K. Nagra, Shaznay Lewis Sinopsis: Jesminder es una chica de 18 años que vive con su familia hindú en Londres. Sus padres quieren que sea educada para ser la perfecta esposa india, pero ella no tiene tiempo para pensar en estas cosas porque lo que le gusta es jugar al fútbol. Un día, mientras está jugando en el parque, Jules se fija en ella y le invita a unirse al equipo femenino local, entrenado por Joe. A Jesminder le surgen de la noche a la mañana una serie de oportunidades y problemas que tambalearán su pequeño mundo. Tiene ante sus ojos la oportunidad de llevar a su equipo a las finales y disfrutar con lo que realmente le gusta y se le da bien, pero entrará en conflicto con su familia y su comunidad y utilizará varias estrategias para poder hacer realidad sus deseos.

  ACTIVIDADES PREVIAS A LA PELÍCULA:

1. ¿Qué puede significar el título de la película?
2. ¿Qué características tiene este futbolista?
3. ¿Conocéis alguna película que trate de fútbol?
4. ¿Por qué suponéis que una chica quiere imitarle?
5. ¿Qué dificultades puede tener nuestra protagonista para jugar a fútbol? 
6. ¿Tendrá dificultadespor ser chica? ¿Son las mismas dificultades que las que tienen los chicos que hacen, por ejemplo, ballet?
7.  ¿Habéis visto alguna película en la que suceda algo parecido? 
8. ¿Hay deportes o actividades que sean exclusivas de un sexo? 

ACTIVIDADES DESPUÉS DE VER  LA PELÍCULA:

 A) Repasa los principales personajes. Escribe sus nombres y que papel representan en la película.
B) La familia Bhamra: ¿dónde viven? ¿de dónde proceden? ¿sabes algo sobre los Shijs? (Rememora los detalles de su casa, vestimenta, comida,costumbres,...).
C) La boda de la hermana de Jess altera las relaciones de ésta con su familia (en especial su madre). ¿En qué se diferencian las dos hermanas?
D) Hay otros indios en el film, ¿recuerdas alguno?
E) ¿Tienen los jóvenes indios las mismas ideas que sus padres?
 F) Los "ingleses": ¿qué diferencias tiene Jules con sus padres? (busca las que coinciden y las que no con Jess)
G) ¿Quién es el ídolo de Jules? (Explica las diferencias entre los ídolos de las dos amigas y la razón de esta diferencia).
 H) ¿Aparecen otros grupos raciales o culturales en el film?
I) ¿Qué diferencias hay entre el deporte femenino y el masculino? (Piensa en deportes dónde las mujeres destaquen más que los hombres y viceversa).
J) ¿Qué valores positivos y negativos tiene el fútbol?
K) ¿Por qué rechazan ese deporte las madres de las dos chicas? (Coincidencias y particularidades.
 L) Observa el triángulo formado por las dos amigas y Joe, ¿crees que la amistad y el amor provocan conflictos?
 M) Comenta las situaciones de deslealtad, ocultación y error de juicio

 TEMAS DE DEBATE
 • "El fútbol no es cosa de chicas" Leed estas líneas de la directora: "En muchos aspectos Beckhan responde a lo que una madre india consideraría un buen partido: ama a su esposa, es un buen padre y ha roto con la imagen machista tradicional del futbolista. Beckham ha desafiado lo que la gente considera "masculino" de la misma forma que las chicas desafían lo que la gente en general considera "femenino".
¿Estás de acuerdo con estas palabras? (Justifica y debate tu opinión).
¿Qué pensáis sobre las figuras mediáticas de Beckham y Victoria Adams? (¿Las veis socialmente como positivas y dignas de admiración?)